a présente étude s’intéresse aux difficultés de mise en œuvre du nouveau programme de géographie en classe de 2 dans l’enseignement général du Niger où cette discipline est enseignée en grande partie par des enseignants sans formation initiale pédagogique. C’est dans ce contexte que cette réflexion vise à identifier les difficultés qui minent l’enseignement du programme officiel de géographie en classe de 2 nde . Pour atteindre ses objectifs, l’étude a privilégié la méthode mixte de recherche avec comme méthodes de collecte des données un guide d’entretien et un questionnaire respectivement destinés à 11 chefs d’UP, à 06 encadreurs pédagogiques et à 23 enseignants d’histoire-géographie de la ville Tahoua. Il ressort de cette étude que l’enseignement du nouveau programme de géographie en classe de 2 nde est confronté à plusieurs difficultés. Pour y remédier, l’État doit doter les établissements d’enseignants qualifiés, de manuels scolaires et matériels didactiques suffisants et adaptés aux nouveaux programmes de l’enseignement général en vigueur.